Феномен «избыточного образования» выпускников российских вузов

В литературе ситуацию, при которой индивид обладает более высоким уровнем формального образования, чем предполагает занимаемое им рабочее место, называют избыточным образованием (overeducation). В условиях ограниченности кадров, характерной для российского рынка труда, проблема приобретает особую остроту, но остается недостаточно исследованной. Рассмотрено избыточное образование на основе административных данных выпускников российских вузов. Оценены пробит-модель с коррекцией самоотбора для вероятности избыточного образования, а также зарплатное уравнение Минцера в различных спецификациях, в том числе панельная регрессия с фиксированными эффектами. Результаты показывают, что в среднем 35% выпускников высшего образования оказываются избыточно образованными для занимаемого рабочего места. Чаще на неподходящих рабочих местах заняты мужчины, заочно получившие образование в неселективных вузах в области сельскохозяйственных или гуманитарных наук. В среднем избыточно образованные выпускники получают зарплатный штраф в размере 20% по сравнению с выпускниками, занятыми на подходящих рабочих местах. Использование панельной регрессии с фиксированными эффектами сокращает штраф до 7% на старте карьеры. С одной стороны, избыточность образования частично является компенсацией его низкого качества, которое не позволяет выпускникам занимать квалифицированные рабочие места, действительно требующие высшего образования. С другой стороны, структурное устройство рынка труда в ряде случаев не предполагает наличие достаточного числа квалифицированных рабочих мест для работников с высшим образованием. Важную роль играют индивидуальные ненаблюдаемые различия в производительности и способностях.

1. Варшавская Е. Я. (2018). Заочное высшее образование в России: экономико-статистический анализ // Вопросы статистики. Т. 25, № 7. С. 31—39.

2. Варшавская Е. Я. (2021). Избыточная квалификация российских работников: масштабы, детерминанты, последствия // Социологические исследования. № 11. С. 37—48. https://doi.org/10.31857/S013216250016075-5

3. Гимпельсон В. Е., Капелюшников Р. И., Карабчук Т. С., Рыжикова З. А., Биляк Т. А. (2009). Выбор профессии: чему учились и где пригодились? // Экономический журнал ВШЭ. Т. 13, № 2. С. 172—216.

4. Гимпельсон В. Е., Капелюшников Р. И., Лукьянова А. Л. (2011). Уровень образования российских работников: оптимальный, избыточный, недостаточный? // Российский работник: образование, профессия, квалификация. М.: ГУ ВШЭ.

5. Кантер Д. С. (2018). Влияние образовательно-профессиональных несоответствий на доход и удовлетворенность работой: анализ данных 18-й волны РМЭЗ НИУ ВШЭ // Вестник Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ (RLMS-HSE). Вып. 8 / Под ред. П. М. Козыревой. М.: НИУ ВШЭ. C. 172—188. https://doi.org/10.17323/978-5-7598-1825-0

6. Капелюшников Р. И. (2021). Отдача от образования в России: ниже некуда? // Вопросы экономики. № 8. С. 37—68. https://doi.org/10.32609/0042-8736-2021-8-37-68

7. Колосова А. И., Рудаков В. Н., Рощин С. Ю. (2020). Влияние работы по профилю полученной специальности на заработную плату и удовлетворенность работой выпускников вузов // Вопросы экономики. № 11. С. 113—132. https://doi.org/10.32609/0042-8736-2020-11-113-132

8. Рожкова К. В., Рощин С. Ю., Солнцев С. А., Травкин П. В. (2023). Дифференциация качества высшего образования и заработных плат выпускников в России // Вопросы образования. № 1. C. 161—190. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2023-1-161-190

9. Рожкова К. В., Рощин С. Ю., Травкин П. В. (2025a). Судьба заочника: выпускники российских вузов заочной формы обучения на рынке труда // Вопросы образования. № 1. С. 233—268. https://doi.org/10.17323/vo-2025-19898

10. Рожкова К. В., Рощин С. Ю., Травкин П. В. (2025b). Российская магистратура: «сад расходящихся тропок» в образовании // Высшее образование в России. Т. 34, № 4. С. 9—32. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2025-34-4-9-32

11. Рожкова К. В., Рощин С. Ю., Смолярчук Е. Д., Травкин П. В. (2025c). Выпускники инженерных специальностей. «Сопротивление материалов» на российском рынке труда. М.: Изд. дом НИУ ВШЭ. https://doi.org/10.17323/978-5-7598-4306-1

12. Agopsowicz A., Robinson C., Stinebrickner R., Stinebrickner T. (2020). Careers and mismatch for college graduates: College and noncollege jobs. Journal of Human Resources, Vol. 55, No. 4, pp. 1194—1221. https://doi.org/10.3368/jhr.55.4.0517-8782R1

13. Arranz J. M., García-Serrano C. (2024). Persistence of overeducation among young workers and business cycle. Social Indicators Research, Vol. 174, pp. 769—793. https://doi.org/10.1007/s11205-024-03412-w

14. Baert S., Cockx B., Verhaest D. (2013). Overeducation at the start of the career: stepping stone or trap? Labour Economics, Vol. 25, pp. 123—140. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2013.04.013

15. Baran J. A. (2024). Overeducation in the EU: Gender and regional dimension. Labour Economics, Vol. 90, article 102603. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2024.102603

16. Becker G. S. (1964). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education. New York: National Bureau of Economic Research.

17. Büchel F., Van Ham M. (2003). Overeducation, regional labor markets, and spatial flexibility. Journal of Urban Economics, Vol. 53, No. 3, pp. 482—493. https://doi.org/10.1016/S0094-1190(03)00008-1

18. Cabus S. J., Somers M. A. (2018). Mismatch between education and the labour market in the Netherlands: Is it a reality or a myth? The employers’ perspective. Studies in Higher Education, Vol. 43, No. 11, pp. 1854—1867. https://doi.org/10.1080/03075079.2017.1284195

19. Chevalier A., Lindley J. (2009). Overeducation and the skills of UK graduates. Journal of the Royal Statistical Society Series A: Statistics in Society, Vol. 172, No. 2, pp. 307—337. https://doi.org/10.1111/j.1467-985X.2008.00578.x

20. Clark B., Joubert C., Maurel A. (2017). The career prospects of overeducated Americans. IZA Journal of Labor Economics, Vol. 6, article 3. https://doi.org/10.1186/s40172-017-0053-4

21. Cockx B., Ghirelli C. (2016). Scars of recessions in a rigid labor market. Labour Economics, No. 41, pp. 162—176. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2016.05.009

22. Cuesta M. B., Navarro M. A. P., Sánchez-Mangas R. (2025). Overeducation under different macroeconomic conditions: How Spanish university graduates fit in the labor market? Journal of Policy Modeling, Vol. 47, No. 2, pp. 448—470. https://doi.org/10.1016/j.jpolmod.2024.10.001

23. De Grip A., Bosma H., Willems D., Van Boxtel M. (2008). Job-worker mismatch and cognitive decline. Oxford Economic Papers, Vol. 60, No. 2, pp. 237—253. https://doi.org/10.1093/oep/gpm023

24. Dickson M., Donnelly M., Kameshwara K. K., Lazetic P. (2024). The scarring effect of graduate underemployment: Evidence from the UK. IZA Discussion Paper, No. 17364. https://doi.org/10.2139/ssrn.4990290

25. Erdsiek D. (2021). Dynamics of overqualification: Evidence from the early career of graduates. Education Economics, Vol. 29, No. 3, pp. 312—340. https://doi.org/10.1080/09645292.2021.1882391

26. Frank R. H. (1978). Why women earn less: The theory and estimation of differential overqualification. American Economic Review, Vol. 68, No. 3, pp. 360—373.

27. Holzer H. J. (1987). Job search by employed and unemployed youth. ILR Review, Vol. 40, No. 4, pp. 601—611. https://doi.org/10.1177/001979398704000411

28. Jauhiainen S. (2011). Overeducation in the Finnish regional labour markets. Papers in Regional Science, Vol. 90, No. 3, pp. 573—589. https://doi.org/10.1111/j.1435-5957.2010.00334.x

29. Jones M., Kaya E., Nan J. (2025). Overeducation, earnings and job satisfaction among graduates in China. China Economic Review, Vol. 93, article 102448. https://doi.org/10.1016/j.chieco.2025.102448

30. Jovanovic B. (1979). Job matching and the theory of turnover. Journal of Political Economy, Vol. 87, No. 5, Part 1, pp. 972—990. https://doi.org/10.1086/260808

31. Knabe A., Plum A. (2013). Low-wage jobs — springboard to high-paid ones? Labour, Vol. 27, No. 3, pp. 310—330. https://doi.org/10.1111/labr.12015

32. Korpi T., Tеhlin M. (2009). Educational mismatch, wages, and wage growth: Overeducation in Sweden, 1974—2000. Labour Economics, Vol. 16, No. 2, pp. 183—193. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2008.08.004

33. Lazear E. (1977). Education: Сonsumption or production? Journal of Political Economy, Vol. 85, No. 3, pp. 569—597. https://doi.org/10.1086/260584

34. Leuven E., Oosterbeek H. (2011). Chapter 3 — Overeducation and mismatch in the labor market. In: E. A. Hanushek, S. Machin, L. Woessmann (eds.). Handbook of the economics of education, No. 4. Amsterdam: North-Holland, pp. 283—326. https://doi.org/10.1016/B978-0-444-53444-6.00003-1

35. Mavromaras K., McGuinness S., O’Leary N., Sloane P., Wei Z. (2013). Job mismatches and labour market outcomes: Panel evidence on university graduates. Economic Record, Vol. 89, No. 286, pp. 382—395. https://doi.org/10.1111/1475-4932.12054

36. McGuinness S., Pouliakas K., Redmond P. (2018). Skills mismatch: Concepts, measurement and policy approaches. Journal of Economic Surveys, Vol. 32, No. 4, pp. 985—1015. https://doi.org/10.1111/joes.12254

37. Navarini L., Verhaest D. (2025). Returns to education and overeducation risk: A dynamic model. Available at SSRN: https://doi.org/10.2139/ssrn.5118291

38. Quintini G. (2011). Over-qualified or under-skilled: A review of existing literature. OECD Social, Employment and Migration Working Papers, No. 121. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5kg58j9d7b6d-en

39. Roller C., Rulff C., Tamminga M. M. (2020). It’s a mismatch! Overeducation and career mobility in Germany. German Economic Review, Vol. 21, No. 4, pp. 493—514. https://doi.org/10.1515/ger-2019-0107

40. Rossen A., Boll C., Wolf A. (2019). Patterns of overeducation in Europe: The role of field of study. IZA Journal of Labor Policy, Vol. 9, No. 1. https://doi.org/10.2478/izajolp-2019-0003

41. Rudakov V., Roshchin S., Rozhkova K., Travkin P. (2024). The massification of higher education and labour market outcomes of university graduates in Russia. In: P. Videira, P. N. Teixeira (eds.). Mass higher education and the changing labour market for graduates. Cheltenham: Edward Elgar Publishing, pp. 125—156. https://doi.org/10.4337/9781035307159.00015

42. Sicherman N. (1991). “Overeducation” in the labor market. Journal of Labor Economics, Vol. 9, No. 2, pp. 101—122. https://doi.org/10.1086/298261

43. Sicherman N., Galor O. (1990). A theory of career mobility. Journal of Political Economy, Vol. 98, No. 1, pp. 169—192. https://doi.org/10.1086/261674

44. Sloane P. J., Battu H., Seaman P. T. (1999). Overeducation, undereducation and the British labour market. Applied Economics, Vol. 31, No. 11, pp. 1437—1453. https://doi.org/10.1080/000368499323319

45. Spence M. (1978). Job market signaling. In: P. Diamond, M. Rothschild (еds.). Uncertainty in economics. New York and London: Academic Press, pp. 281—306. https://doi.org/10.1016/B978-0-12-214850-7.50025-5

46. Thurow L. C. (2017). A job competition model. In: M. Piore (ed.). Unemployment and inflation. London: Routledge, pp. 17—32. https://doi.org/10.4324/9781315084374-4

47. Tsang M. C., Rumberger R. W., Levin H. M. (1991). The impact of surplus schooling on worker productivity. Industrial Relations: A Journal of Economy and Society, Vol. 30, No. 2, pp. 209—228. https://doi.org/10.1111/j.1468-232X.1991.tb00786.x

48. Verhaest D., Omey E. (2006). The impact of overeducation and its measurement. Social Indicators Research, Vol. 77, pp. 419—448. https://doi.org/10.1007/s11205-005-4276-6

49. Verhaest D., Omey E. (2012). Overeducation, undereducation and earnings: Further evidence on the importance of ability and measurement error bias. Journal of Labor Research, Vol. 33, pp. 76—90. https://doi.org/10.1007/s12122-011-9125-6

50. Verhaest D., Sellami S., van der Velden R. (2017). Differences in horizontal and vertical mismatches across countries and fields of study. International Labour Review, Vol. 156, No. 1, pp. 1—23. https://doi.org/10.1111/j.1564-913X.2015.00031.x

51. Verhaest D., van der Velden R. (2013). Cross-country differences in graduate overeducation. European Sociological Review, Vol. 29, No. 3, pp. 642—653. https://doi.org/10.1093/esr/jcs044