voprecotestВопросы экономикиVoprosy Ekonomiki0042-8736Voprosy Ekonomiki, NP10.32609/0042-8736-2019-12-123-140voprecotest-2550Research ArticleЭКОНОМИКА ЗНАНИЙKNOWLEDGE-BASED ECONOMYРоль современных университетов в формировании цифровой повышательной волны длинных циклов КондратьеваThe modern universities role in the formation of the digital wave of Kondratiev’s long cycleshttps://orcid.org/0000-0003-1361-6747КасаткинП. И.KasatkinPetr I.

Касаткин Петр Игоревич, д. филос. н., доцент, проф. кафедры мировых политических процессов, начальник Управления научной политики

Москва

Moscow

pkas@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-9959-3090КовальчукЮ. А.KovalchukJulia A.

Ковальчук Юлия Александровна, д. э. н., проф., вед. н. с. кафедры экономической политики и государственно-частного партнерства МГИМО МИД России; проф. МАИ

Москва

Moscow

fm-science@inbox.ruhttps://orcid.org/0000-0003-4107-6397СтепновИ. М.StepnovIgor M.

Степнов Игорь Михайлович, д. э. н., проф., вед. н. с. кафедры экономической политики и государственно-частного партнерства МГИМО МИД России, завкафедрой управления активами МГИМО МИД России, проф. Финансового университета при Правительстве РФ

Москва

Moscow

stepnoff@inbox.ruМГИМО МИД РоссииРоссияMGIMO UniversityRussian FederationМГИМО МИД России; Московский авиационный институт (Национальный исследовательский университетРоссияMGIMO University; Moscow Aviation Institute (National Research University)Russian FederationМГИМО МИД России; Финансовый университет при Правительстве РФРоссияMGIMO University; Financial University under the Government of Russian FederationRussian Federation201903122019012123140Copyright © Voprosy Ekonomiki, NP, 20192019Voprosy Ekonomiki, NPVoprosy Ekonomiki, NPhttps://www.vopreco.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.vopreco.ru/jour/article/view/2550

В статье представлены результаты исследования задач трансформации университетов как источника-интегратора-транслятора новых знаний и технологий в условиях цифровых преобразований в экономике. Показано, что со временная стадия научно-технического прогресса не противоречит концепции длинных циклов Кондратьева, но имеет свои особенности. Выдвинута гипотеза о существенном влиянии университетов на формирование повышательной волны длинных циклов, подтвержденная на продолжительном историческом периоде. Проанализированы современные ключевые аспекты взаимодействия высшего образования и экономики в целом с учетом двойной проблематики: опережающей подготовки кадров и запаздывающего обобщения университетами фактических преобразований экономики. Представлено видение миссии классического (обеспечение цифровой грамотности в обществе ) и технического университета (формирование базовой профессиональной компетенции современного инженера и исследователя). Сформулированы рекомендации о необходимости платформенных решений в организации взаимодействия в сфере образования, об изменении моделей деятельности университетов с учетом развития EduTech.

The article presents the results of the study of the universities’ transformation problems as a source-integrator-translator of new knowledge and technologies in conditions of digital transformation of the economy. It is shown that the modern stage of scientific and technological progress does not contradict Kondratiev’s concept of long cycles, but has its own characteristics. The hypothesis about the significance of the influence of universities on the formation of an upward wave of long cycles is confirmed on a long historical period. The current key aspects of changes in the interaction of higher education and the economy as a whole are analyzed taking into account dual problems: advanced training and delayed generalization by universities of actual transformations of the economy. The vision of the mission of the classical university (digital literacy in society) and the technical university (the formation of basic professional competences of modern engineer and researcher) is presented. Recommendations on the need for platform solutions in the organization of interactions in the field of education, on changing models of university activities taking into account the development of EduTech are given.

университетдлинные циклы Кондратьевацифровая экономикаэкономика знаниймодернизация образованияEduTechuniversityKondratiev long cyclesdigital economyknowledge economymodernization of educationEduTechReferencesАверьянов М. А., Евтушенко С. Н., Кочеткова Е. Ю. (2016). Цифровое общество : новые вызовы // Экономические стратегии. № 7 (141). C. 90—91.Averyanov M. A., Еvtushenko S. N., Kochetkova E. Yu. (2016). Digital society: New challenges. Ekonomicheskie Strategii, No. 7 (141), pp. 90—91. (In Russian).Берталанфи Л. фон (1969). Общая теория систем: критический обзор // Исследования по общей теории систем. М.: Прогресс. С. 23—82.Bertalanffy L. von (1969). General theory of systems: Critical review. In: Research on the general theory of systems. Moscow: Progress, pp. 23—82. (In Russian).Бронников И. А., Прилепина М. А. (2014). Бизнес-инкубатор как инструмент развития бизнеса и поиска инноваций // Вестник Университета (Государственный университет управления). № 16. С. 218—224.Bronnikov I. A., Prilepina M. A. (2014). Business incubator as a tool for business development and innovation. Vestnik Universiteta (State University of Management), No. 16, pp. 218—224. (In Russian).Кондратьев Н. Д. (1989). Проблемы экономической динамики. М.: Экономика.Kondratiev N. D. (1989). Problems of economic dynamics. Moscow: Ekonomika. (In Russian).Краюхин Г. А. (1974). Эффективность комплексной автоматизации производства в машиностроении. Л.: Машиностроение. Ленингр. отд-ние.Krayukhin G. А. (1974). Efficiency of complex automation of production in mechanical engineering. Leningrad: Mashinostroenie. (In Russian).Медоуз Д. (2011). Азбука системного мышления. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.Meadows D. (2011). The ABC book of systems thinking. Moscow: BINOM Knowledge laboratory. (In Russian).Романович М. А. (2013). Технопарк как инструмент стимулирования иннова ционной деятельности на базе высших учебных заведений // Научные труды SWorld. Т. 31, № 2. С. 40—45.Romanovich M. A. (2013). Technopark as a tool to stimulate innovation activity on the basis of higher educational institutions. Scientific works SWorld, Vol. 31, No. 2, pp. 40—45. (In Russian).Сагынбекова А. С. (2018). Цифровая экономика: понятие, перспективы, тенденции развития в России // Теория. Практика. Инновации. № 4. С. 255—267.Sagynbekova A. S. (2018). Digital economy: Concept, prospects, development trends in Russia. Teoriya. Praktika. Innovatsii, No. 4, pp. 255—267. (In Russian).Степнов И. М. (2018). Цифровой стратегический менеджмент как ключевой фактор научнотехнологического прорыва // Экономика и управление в машиностроении . № 3 (57). С. 59—61.Stepnov I. M. (2018). Digital strategic management as a key factor in scientific and technological breakthrough. Ekonomika i Upravlenie v Mashinostroenii, No. 3 (57), pp. 59—61. (In Russian).Степнов И. М., Ковальчук Ю. А. (2008). Современный взгляд на развитие промышленного предприятия на основе исследования противоречий между конкурентным и компетентностным подходами // Научные труды Вольного экономичес кого общества России. Т. 103. С. 341—351.Stepnov I. M., Kovalchuk Ju. A. (2008). Modern view on the development of an industrial enterprise based on the study of contradictions between competitive and competence-based approaches. Scientific works of the Free Economic Society of Russia, Vol. 103, рр. 341—351. (In Russian).Торкунов А. В. (2017). Российские вузы в процессе интернационализации. Вызовы и приоритеты // Международные процессы. Т. 15, № 1. С. 6—12. https://doi.org/10.17994/it.2017.15.1.48.2Torkunov A. V. (2017). Internationalization of a university as a challenge. International Trends, Vol. 15, No. 1, рр. 6—12. (In Russian). https://doi.org/10.17994/it.2017.15.1.48.2Юдина Т. Н. (2016). Осмысление цифровой экономики // Теоретическая экономика . № 3. C. 12—16.Yudina T. N. (2016). Understanding the digital economy. Theoretical Economics, No. 3, pp. 12—16. (In Russian).Azeiteiro U. M., Filho W. L., Caeiro S. (2014). E-learning and education for sustainability. Frankfurt am Main: Peter Lang.Azeiteiro U. M., Filho W. L., Caeiro S. (2014). E-learning and education for sustainability. Frankfurt am Main: Peter Lang.Barrow С. (2001). Incubators: A realist’s guide to the world’s new business accelerators. Chichester; New York: John Wiley & Sons.Barrow С. (2001). Incubators: A realist’s guide to the world’s new business accelerators. Chichester; New York: John Wiley & Sons.Bulfin S., Johnson N., Bigum C. (2015). Critical perspectives on technology and education. New York: Palgrave Macmillan.Bulfin S., Johnson N., Bigum C. (2015). Critical perspectives on technology and education. New York: Palgrave Macmillan.CB Insights (2016). Held back: Ed Tech investment stays flat through Q3’16. https://www.cbinsights.com/research/ed-tech-quarterly-funding-trends-q316CB Insights (2016). Held back: Ed Tech investment stays flat through Q3’16. https://www.cbinsights.com/research/ed-tech-quarterly-funding-trends-q316CB Insights (2017). Ed tech deals on the rebound. https://www.cbinsights.com/research/ed-tech-startup-funding-deals-dollars/#head1CB Insights (2017). Ed tech deals on the rebound. https://www.cbinsights.com/research/ed-tech-startup-funding-deals-dollars/#head1Constantinides P., Henfridsson O., Parkerb G. (2018). Platforms and infrastructures in the digital age. Information Systems Research, Vol. 29, No. 2, pp. 381—400. https://doi.org/10.1287/isre.2018.0794Constantinides P., Henfridsson O., Parkerb G. (2018). Platforms and infrastructures in the digital age. Information Systems Research, Vol. 29, No. 2, pp. 381—400. https://doi.org/10.1287/isre.2018.0794EY (2017). EY FinTech Adoption Index 2017: The rapid emergence of FinTech. https://www.ey.com/Publication/vwLUAssets/ey-fintech-adoption-index-2017/$FILE/ey-fintech-adoption-index-2017.pdfEY (2017). EY FinTech Adoption Index 2017: The rapid emergence of FinTech. https://www.ey.com/Publication/vwLUAssets/ey-fintech-adoption-index-2017/$FILE/ey-fintech-adoption-index-2017.pdfHochschulforum Digitalisierung (2016). Discussion Paper: 20 theses on digital teaching and learning in higher education (Working Paper No. 18). Berlin: Hochschul forum Digitalisierung.Hochschulforum Digitalisierung (2016). Discussion Paper: 20 theses on digital teaching and learning in higher education (Working Paper No. 18). Berlin: Hochschul forum Digitalisierung.HolonIQ (2019). $3.5B of global capital EdTech venture capital for 1H 2019. https://www.holoniq.com/notes/400-global-edtech-vc-deals-in-1h-2019-worth-3.5b/HolonIQ (2019). $3.5B of global capital EdTech venture capital for 1H 2019. https://www.holoniq.com/notes/400-global-edtech-vc-deals-in-1h-2019-worth-3.5b/Ikehata К. (1982). Industrial robots: Their increasing use and impact. Тokyo: Foreign Press Center/Japan.Ikehata К. (1982). Industrial robots: Their increasing use and impact. Тokyo: Foreign Press Center/Japan.KPMG Enterprise (2017). The pulse of FinTech Q4-2016. Global analysis of investment in fintech. https://assets.kpmg/content/dam/kpmg/xx/pdf/2017/02/pulse-of-fintech-q4-2016.pdfKPMG Enterprise (2017). The pulse of FinTech Q4-2016. Global analysis of investment in fintech. https://assets.kpmg/content/dam/kpmg/xx/pdf/2017/02/pulse-of-fintech-q4-2016.pdfKPMG Enterprise (2018). The pulse of FinTech Q4-2017. Global analysis of investment in fintech. https://assets.kpmg/content/dam/kpmg/xx/pdf/2018/02/pulse_of_fintech_q4_2017.pdfKPMG Enterprise (2018). The pulse of FinTech Q4-2017. Global analysis of investment in fintech. https://assets.kpmg/content/dam/kpmg/xx/pdf/2018/02/pulse_of_fintech_q4_2017.pdfKPMG Enterprise (2019). The pulse of FinTech 2018. Biannual global analysis of investment in fintech. https://assets.kpmg/content/dam/kpmg/xx/pdf/2019/02/the-pulse-of-fintech-2018.pdfKPMG Enterprise (2019). The pulse of FinTech 2018. Biannual global analysis of investment in fintech. https://assets.kpmg/content/dam/kpmg/xx/pdf/2019/02/the-pulse-of-fintech-2018.pdfPaus E. (2018). Confronting dystopia: The new technological revolution and the future of work. Ithaca: ILR Press, an imprint of Cornell University Press.Paus E. (2018). Confronting dystopia: The new technological revolution and the future of work. Ithaca: ILR Press, an imprint of Cornell University Press.Prahalad C. K., Ramaswamy V. (2004). The future of competition: Co-creating unique value with customers. Cambridge, MA: Harvard Business School Press.Prahalad C. K., Ramaswamy V. (2004). The future of competition: Co-creating unique value with customers. Cambridge, MA: Harvard Business School Press.Schiller D. (1999). Digital capitalism: Networking the global market system. Cambridge, MA: MIT Press.Schiller D. (1999). Digital capitalism: Networking the global market system. Cambridge, MA: MIT Press.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.