voprecotestВопросы экономикиVoprosy Ekonomiki0042-8736Voprosy Ekonomiki, NP10.32609/0042-8736-2005-3-41-47voprecotest-1416Research ArticleЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕTHE ECONOMIC SCIENCE AND EDUCATIONСоциально-экономическое прогнозирование: проблемы науки и преподаванияSocioeconomic Forecasting: Scientific and Teaching ProblemsСкуфьинаТ.SkufinaT.

кандидат экономических наук, старший преподаватель филиала СПбГИЭУ в г. Апатиты, старший научный сотрудник ИЭП КНЦ РАН

БарановС.BaranovS.

кандидат физико-математических наук, старший преподаватель филиала СПбГИЭУ в г. Апатиты, научный сотрудник Кольского регионального сейсмологического центра

 

Санкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет; Институт экономических проблем имени Г. П. Лузина Кольского научного центра РАНРоссияSaint Petersburg State University of Engineering and Economics (Apatity Branch); G.P. Luzin Institute of Economic Problems of the Kola Science Center of the Russian Academy of SciencesRussian FederationСанкт-Петербургский государственный инженерно-экономический университет; Кольский региональный сейсмологический центр Геофизической службы РАНРоссияSaint Petersburg State University of Engineering and Economics (Apatity Branch); Kola Regional Seismological Center, Geophysical Survey of the Russian Academy of SciencesRussian Federation200520032005034147Copyright © Voprosy Ekonomiki, NP, 20052005Voprosy Ekonomiki, NPVoprosy Ekonomiki, NPhttps://www.vopreco.ru/jour/about/submissions#copyrightNoticehttps://www.vopreco.ru/jour/article/view/1416

В статье обсуждаются проблемы современного состояния социально-экономического прогнозирования и его преподавания в высшей школе. Рассматриваются особенности и ошибки, характерные для социально-экономического прогнозирования в России. Анализируются группы факторов, ограничивающих возможности прогностических методик. Изложены проблемы преподавания и основные пути совершенствования обучения студентов основам социально-экономического прогнозирования в аспекте современных требований.

The authors discuss some problems of socioeconomic forecasting and analyze the specifics of teaching this discipline at higher school. Attention is focused on peculiarities and typical mistakes in Russian forecasting. The factors that restrict the scope of prognostic methods are considered. Some improvements for teaching are proposed.

образованиесоциально-экономическое прогнозированиепреподаваниеформализацияeducationsocioeconomic forecastingteachingformalizationReferencesБестужев-Лада И., Наместникова Г. Социальное прогнозирование. М.: Педагогическое общество России, 2002.Бестужев-Лада И., Наместникова Г. Социальное прогнозирование. М.: Педагогическое общество России, 2002.Владимирова Л. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. М.: Издательский дом "Дашков и К", 2000.Владимирова Л. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. М.: Издательский дом "Дашков и К", 2000.Воронин Ю. Развитие научного потенциала инновационного типа и роль государственных научных центров // Проблемы прогнозирования, 2002, № 3. С. 83-92.Воронин Ю. Развитие научного потенциала инновационного типа и роль государственных научных центров // Проблемы прогнозирования, 2002, № 3. С. 83-92.Гумилев Л. Этногенез и биосфера Земли. М.: Рольф, 2001.Гумилев Л. Этногенез и биосфера Земли. М.: Рольф, 2001.Евстигнеев В. Российская экономическая мысль учится говорить на языке науки (об «Экономико-математическом словаре» Л. Лопатникова) // Вопросы экономики, 2004, № 2. С. 155-157.Евстигнеев В. Российская экономическая мысль учится говорить на языке науки (об «Экономико-математическом словаре» Л. Лопатникова) // Вопросы экономики, 2004, № 2. С. 155-157.Малинецкий Г. Информационные технологии и вычислительные системы. Сценарии, стратегические риски, информационные технологии. http://www.keldysh.ru/e-biblio/jj/s_r/jst.htm.Малинецкий Г. Информационные технологии и вычислительные системы. Сценарии, стратегические риски, информационные технологии. http://www.keldysh.ru/e-biblio/jj/s_r/jst.htm.Морозова Т., Пикулькин А., Тихонов В. и др. Планирование и прогнозирование в условиях рынка. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.Морозова Т., Пикулькин А., Тихонов В. и др. Планирование и прогнозирование в условиях рынка. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999.Новое в синергетике. Взгляд в третье тысячелетие. Под ред. Малинецкого Г., Курдюмова С. М.: Наука, 2002.Новое в синергетике. Взгляд в третье тысячелетие. Под ред. Малинецкого Г., Курдюмова С. М.: Наука, 2002.Парсаданов Г., Егоров В. Прогнозирование национальной экономики. М.: Высшая Школа, 2002.Парсаданов Г., Егоров В. Прогнозирование национальной экономики. М.: Высшая Школа, 2002.Плотинский Ю. Модели социальных процессов. М.: Логос, 2001.Плотинский Ю. Модели социальных процессов. М.: Логос, 2001.Толстова Ю. Проблемы преподавания математики студентам-социологам. В кн.: Математическое моделирование социальных процессов. Вып. 3. М.: Издательство МГУ, 2001, с. 44-58.Толстова Ю. Проблемы преподавания математики студентам-социологам. В кн.: Математическое моделирование социальных процессов. Вып. 3. М.: Издательство МГУ, 2001, с. 44-58.Томас Р. Количественные методы анализа хозяйственной деятельности. М.: Дело и сервис, 1999.Томас Р. Количественные методы анализа хозяйственной деятельности. М.: Дело и сервис, 1999.Труды международной конференции «Континуальные алгебраические логики, исчисления и нейроинформатика в науке и технике». Ульяновск: УлГТУ, 2004.Труды международной конференции «Континуальные алгебраические логики, исчисления и нейроинформатика в науке и технике». Ульяновск: УлГТУ, 2004.Этюды по социальной инженерии: От утопии к организации. Под ред. В. Розина. М.: Эдиториал-УРСС, 2002.Этюды по социальной инженерии: От утопии к организации. Под ред. В. Розина. М.: Эдиториал-УРСС, 2002.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.